موقع الصف السابع
  www.alazazmahg7.022.co.il
موقع السابع
יום ג', טז’ בשבט תשע”ט
    اسماء الطلاب  |  دستور الصف  |  صفحة البداية  |  كلمة المربي  |  الأتصال بنا  |  المواضيع التعليمية  |  امتحانات  |  برنامج الحصص  |  لجان الصف  |  اوراق عمل ونماذج امتحانات  
15:45 (28/10/14) nimer nassar

مدرسة العزازمة ج ورقة عمل علوم للصف الخامس عن تحولات المادة والماء من اسئلة الميتساف الاسم:____________ التاريخ:_______________ السّؤال 1: أجرى طُلاّبٌ تجربةً. وَضَع الطّلاّب على الطّاولة ثلاثة أوعية متشابهة تمامًا في الحجم والشّكل وملأوها بكمّيّاتٍ مُتَساوية من الماء. درجة حرارة الماء في كل وعاء كانت مختلفة، كما يَظْهَر في الرّسم التّوضيحيّ. بَعْدَ ذلك، وضعوا في كلّ وعاء قطعة جليد بنفس الحجم. أ. ما اسم العمليّة الّتي سيمرّ بها الجليد؟ 1c تجمُّد 2c انْصِهار 3c تكثُّف 4c تبخُّر ب. في أيّ وعاء ستَحْدُث العمليّة بأكبر سرعة؟ _______________________________________ اِشْرَح إجابتك. ______________________________________________________________ ج. لماذا مَلأَ الطّلاّب كلّ وعاءٍ بماءٍ درجة حرارته مختلفة؟ ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ السّؤال 2 : في فصل الصّيف وَضَع طلاّبٌ وعاءً مفتوحًا فيه ماء على حافّة الشُّبّاك. قاسَ الطّلاّب كمّيّة الماء في الوعاء كلّ يوم، خلال خمسة أيّام. عَرَض الطّلاّب المُعْطَيات الّتي جمعوها في رَسْمٍ بيانيّ. أ. أيّ رَسْم من الرُّسوم البيانيّة التّالية يَصِف بشكلٍ صحيح التّغيير في كمّيّة الماء الّتي كانت في الوعاء خلال الأيّام الخمسة؟ ب. اِشْرَح إجابتك. ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ السّؤال 3: ما هو سَبَبُ تَكَثُّف بُخار الماء وتَحَوُّله إلى قَطَرات ماء؟ 1c تبريد بُخار الماء 2c تسخين بُخار الماء 3c ترطيب بُخار الماء 4c تجفيف بُخار الماء السؤال 4: بَعْدَ عدّة دقائق من إخراج قنّينة باردة من الثلاّجة (البرّاد) تتراكم عليها قطرات ماء. أ. في أيّ ظاهرة من الظواهر التالية تَحْدُث عمليّة مشابهة؟ 1c اِنْصهار الجليد 2c تبخُّر الماء 3c تجمُّد الماء 4c تكوُّن الندى ب. اشرحْ إجابتك. ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ السؤال 5: يوجد في إسرائيل نَقْص في المياه الصالحة للشُّرب. اكتبْ سببَيْن لذلك. · ______________________________________________________________ · _______________________________________________________________ السؤال 6: بَعْدَ عدّة دقائق من إخراج قنّينة باردة من الثلاّجة (البرّاد) تتراكم عليها قطرات ماء. أ. في أيّ ظاهرة من الظواهر التالية تَحْدُث عمليّة مشابهة؟ 1c اِنْصهار الجليد 2c تبخُّر الماء 3c تجمُّد الماء 4c تكوُّن الندى ب. اشرحْ إجابتك. ____________________________________________________ السّؤال 7: العمليّة التي يتحوّل فيها بخار الماء إلى سائل تُسمّى: 1c غَلَيان. 2c انصِهار. 3c تَبَخُّر. 4c تَكَثُّف. السّؤال 8: في دولة إسرائيل التّوفير في الماء مُهِم. أ. اُذكُر عمليّتَيْن ممكنتَيْن لتَوفير الماء. 1. ________________ 2. ____________________ ب. اُذكُر وسيلة تكنولوجيّة واحدة للتّوفير في الماء. السّؤال 9: ادّعى رامي بأنّ الماء هو مُرَكِّب حيّ في البيئة، لأن الماء يَجْري. لم تُوافق نَعيمة على هذا الادّعاء.أيّهما على حقّ، حسب رأيك؟ اُكتُب تعليلَيْن يفسّران إجابتك. التّعليل 1: التّعليل 2: · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · السّؤال 10: اِقترحْ عمليّة ممكنة واحدة يمكن أن تقلّل تلويث مصادرِ الْمياه في إسرائيل. السؤال 11: أجْرى وائل تجربةً في المختبر. سخّن وائل ماءً في وعاء زجاجيّ مفتوح وقاسَ درجة حرارة الماء الذي في الوعاء عشر مرّات، قياسًا واحدًا في كلّ دقيقة. نتائج القياسات مُبيَّنة في الجدول التالي: رقم القياس درجة حرارة الماء (درجات مئويّة) 1 C °5- 2 C °0 3 C °0 4 C °10 5 C °18 6 C °40 7 C °60 8 C °75 9 C °85 10 C °100 تأمَّلِ الجدول ثمّ أجِبْ عن الأسئلة التالية: أ. في أيّ حالة من حالات المادّة كان الماء في القياس رقم 1؟ ب. في أيّ حالة من حالات المادّة كان الماء في القياس رقم 5؟ ج. اكتبْ رقم القياس الذي كان الماء فيه يغلي. د. هل كمّيّة الماء التي كانت في الوعاء في القياس رقم 5 تساو ي كمّيّة الماء التي كانت في الوعاء في نهاية التجربة؟ اشرحْ إجابتك. ________________________________________________________ ____________________________________________________________ السّؤال 12: أمامك جُمل تصفُ الْماء في كلّ واحدة من حالات الْمادّة التّالية: صلبة (جليد)، سائلة، غازيّة (بخار). أشِرْ بجانب كلّ جملة إلى حالة الْمادّة الّتي تصفها. جُمل تصف الْماء حالات الْمادّة الثّلاث للْماء صلبة سائلة غازيّة أ. درجة حرارته هي 35°م (خمسٌ وثلاثون درجة مئويّة). 1c 2c 3c ب. يحافظ على شكْلٍ ثابت. 1c 2c 3c ج. ينتشر في كلّ أنحاءِ الْوعاء الّذي هو موجود فيه. 1c 2c 3c د. درجة حرارته هي 7- °م (سَبْعُ درجات مئويّة تحت الصّفر). 1c 2c 3c السّؤال 13: اِقرأ الْقطعة التّالية ثمّ أجب عن أسئلةِ الْبَنْدَيْن أ وَ ب. تتعرّض مصادر الْمياه في إسرائيل إلى خطر التَلوُّث. أسباب هذا التّلوّث هي: إلقاء النّفايات الصّلبة وتسريب مياه الصَّرفِ وموادّ الْوقودِ إلى مصادر الْمياه. هذه الْموادّ الْملوِّثة يُمكن أن تُحوِّل مصادر الْمياه إلى غير صالحة للشّرب وللرّيّ. أ. اُذكر عاملَيْ تلويثٍ لمصادرِ الْمياه في إسرائيل بناءً على الْقطعة: الْعامل 1: الْعامل 2: ب. عن أيّ مشكلة يمكن أن نتعلّم من الْقطعة؟ ((بالنجاح والتوفيق)) مع الاحترام: الاستاذ نمر نصار

 
 
חדשות